中共河南省委高校工委

关于转发杨德东同志《我当班主任的实践、认识和体会》的通知

 

各高等学校党委：

杨德东同志系中共河南农业大学党委副书记，长期从事高校学生思想政治教育和管理工作。他积极探索和践行学校领导兼任学生班主任的工作模式，并撰写了《我当班主任的实践、认识和体会》一文，对自己兼任班主任的工作实践进行了总结。文章具有一定的理论性、实践性和应用性，对于做好大学生思想政治教育具有一定的参考和借鉴价值。

高校领导干部兼任班主任，既能及时了解学生的思想、学习和生活状态，也有利于各项工作的推动。各高校党委要认真组织学习杨德东同志《我当班主任的实践、认识和体会》，进一步完善学校领导兼任班主任和联系学生制度，不断探索辅导员、班主任队伍建设的新途径，及时帮助学生解决在思想、学习、生活等方面的实际问题，创造性地加强和改进大学生思想政治教育工作。

 

附件：我当班主任的实践、认识和体会

 

二○○八年五月九日

 

附 件

 

河南农业大学党委副书记 杨德东

 

班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。如何有效地做好班主任工作，更好地发挥班主任的作用，这既是一个理论问题，更是一项重要的实践课题。这一问题解决的好不好，直接关系到大学生思想政治教育的成效，进而影响大学生的成长成才。为了亲身体验班主任工作，有更多机会直接接触和了解学生，探索班主任工作的规律，我自2005年9月份起，担任经济学2005级二班班主任，开始了直接的班主任工作实践与探索。

我对班主任工作虽然并不陌生，但因长时间没当班主任，现在又重新做这项工作，只能是思考着、实践着、探索着。

第一，以科学的目标激励学生。班主任工作的着眼点首先应当是整个班级，就是如何把班级建设好，而不能局限在学生个体。建设好班级最重要的是班主任要引导学生设置科学的共同目标，以此来诱导和激发学生的正确动机，使学生能充分发挥自身的潜能，并通过自我控制来实现班级的整体目标，进而使学生个人的成才目标得以实现。

通过与学生座谈交流，我为班级提出了“两全”、“两零”的工作目标。“两全”就是班级工作要使同学们能“全面发展，全体成才”，“全面发展”既是党的教育方针的规定，同时又符合构建和谐社会对大学生自身的和谐要求；“全体成才”要求班主任要对每一个学生负责，为学生实现人人成才的愿望服务好，这既是党的事业的需要，又是学生利益的体现。与此同时，我还为班级提出了“两零”的最低目标，即“零挂科、零违纪”。“两全”作为班级工作的最高目标，激励全体学生为之努力，把“两零”作为最低目标要求，为学生设定底线，起到警示作用。实践证明，“两全”和“两零”目标符合学生的实际，绝大多数学生都按照这两个目标正在积极努力。

第二，以满足成才的需求引导学生。大学生人人都希望成才，都想成才，也都应该能成才，成才是大学生的共同心愿。班主任工作就是要服务学生的成长成才，成才就成为班主任工作与学生需求的结合点和切入点。

一是做好一个规划，即指导学生做好人生职业生涯规划。大学生由于个人性格、特长的不同，对自己未来的设计和职业选择必然存在着差别，帮助他们搞好职业生涯规划，明确人生的努力方向，更好的成长成才至关重要。一进入大二，我就引导学生们要重视职业生涯规划，并请专门从事职业生涯规划的同志给学生具体指导，通过此项活动的开展，学生们对个人今后的发展目标进一步明确，进而按照职业生涯规划的要求积极努力。

二是培养三种能力，即语言表达能力、文字表达能力和社会调查研究能力。一方面，我帮助学生们分析学习经济学专业的学生更好的适应社会的要求所必需具备的这三种能力，要求学生们在校学习的过程中要注重这三种能力的培养；另一方面，有意识地开展一系列活动，帮助学生们锻炼提高这三种能力。如为了提高学生的社会调查能力，我认真安排学生参加社会实践，去年组织学生参加了学校开展的“携手农合”——农民合作组织调查，从项目的立项、申报，到具体调研方案确立，我亲自指导，我还与地方联系，请熟人为学生开展调研活动提供方便和帮助，调查结束后，我又指导学生撰写调查报告。在我的具体指导和学生们的共同努力下，这次调研取得了很好的成效，达到了预期的目的，学生们感到收获很大。

第三，以严格的要求塑造学生。“严师出高徒”。大学生处在世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，具有很强的可塑性。作为班主任如何科学引导，严格要求，对于他们的成长成才很重要。为此，我着重在培养学生的良好习惯上下功夫。

一是培养学生良好的学习习惯。学习是学生的天职，学生既要认真学习专业文化课，又要广泛涉猎各种知识，特别是人文知识，只有这样才能拓宽视野，丰富内涵，提高情商。为此，一方面要求学生坚持上早、晚自习；另一方面，我将自己订的《读者》分发给学生，让他们交换着看，并在他们入校后的第一次班会上，为每个学生送上一本有我题写的“天道酬勤，人性尚理”寄语的读书笔记本，要求大家坚持作读书笔记，引导学生们爱读书、爱写学习心得的良好学习习惯。

二是培养学生良好的生活习惯。养成文明、卫生、健康的生活方式将使学生受益终生。从学生结束军训开始，我就要求学生要按时作息，早起床，上早操；宿舍卫生每周班级干部自己检查，开展评比，在去年学校开展的百佳文明宿舍评比中，2005级经济学2班有三个获奖，是学校获奖最多的班级。

三是培养学生健康的情趣。大学生年轻，精力充沛、兴趣广泛，只有加强引导，严格要求，才能使之转化为成长成才的动力和积极因素。我要求每一个学生在校期间都要有一个健康的兴趣爱好，找到一个适合于自己的锻炼身体的项目，以此作为个人经常性的丰富生活的有益活动。与此同时，班级还有计划地开展一些不同形式的体育比赛等。健康情趣的培养，不仅丰富了学生们的生活，而且提高了他们的素质，抵制了不良生活方式的影响。

第四，以真诚的情感感染学生。班主任的人格魅力对学生的教育和影响很大，高度的责任感、事业心无形地影响着学生奋发向上；对学生关心关爱的情感犹如春雨滋润着学生的心田。

学生干部都有想把工作做好的愿望，但缺乏方法。为了帮助学生干部更好地开展工作，我和他们一起研究制定班级工作计划，手把手地教他们如何开展班级工作。校团委组织开展“最佳团日活动设计大赛”，团支部的学生找到我，不知道从何着手，有些畏难情绪。我积极启发、引导他们，并具体指导，最后获得了一等奖；班级活动需要经费，我把院里发给我的班主任补贴作为班级活动经费。我对学生干部的悉心指导和帮助支持使学生干部深受感动，他们不仅成长、进步很快，而且工作热情很高，责任感很强。我所带的班一直风气正、凝聚力强，先后被评为院级红旗团支部，校级、省级和全国先进班集体，32名学生中已有12名入党。

 

当班主任的实践使我深深体会和感受到，带好一个班，把一个班的学生教育好、管理好，不仅是一种责任，是人生价值的一种体现，而且有着更深层次的意义和作用。

首先，有利于密切与学生的关系。学生不仅是高校工作的对象，而且也是教职工的服务对象。党中央要求办人民满意的教育，首先要使学生满意。党的十七大要求全党要保持同人民群众的血肉联系，作为高校的领导干部必须保持与学生的密切联系，只有这样，才能真诚倾听学生的呼声、真实反映学生的愿望、真情关心学生疾苦，进而促进和谐校园建设，维护高校稳定。领导干部当班主任，是密切联系学生的最直接方式和有效途径，在当班主任的过程中，加深了与学生的相互了解，增进了与学生的感情，特别是在当前高校扩招后，学生急速增多的情况下，高校管理的任务更重，领导干部与学生接触、联系的机会相对减少，在这种背景下，领导干部当班主任，有利于密切与学生的关系。

二是有利于学校教育和管理水平的提高。领导干部通过当班主任，能够直接及时了解学生的所思、所想、所盼，发现工作中的问题，掌握真实情况，便于适时开展教育工作，有针对性地加强管理，及时化解矛盾，为学生排忧解难，增强工作的实效性。同时，也对学校工作起到了检查、督促作用，进而提高教育和管理水平，促进学校又好又快发展。

三是有利于全员育人良好风气的形成。育人是全校教职工的共同责任，能否形成全员育人的良好风气，领导干部是关键。领导干部当班主任，发挥了示范作用和表率作用，当班主任一方面直接探索育人规律，有利于更好地指导育人工作，另一方面，影响和带动更多的教职工教书育人、管理育人、服务育人，调动大家育人的积极性，形成全员育人的浓厚氛围。在学校的倡导和我的影响下，我校有近三分之一的处级干部纷纷当班主任，许多专业教师也都以当班主任为荣。

四是有利于自身的提高和完善。会做学生工作，是高校领导干部应当具备的素质，领导干部，特别是年轻领导干部，通过当班主任，探索学生工作的规律，积累工作经验，提高领导艺术和水平。同时，学生又是一面镜子，通过与学生的接触，检查和发现自身的不足，从而更好地向学生学习，不断提高和完善自己，与学生一起成长。

 

班主任工作的实践使我深深体会到，领导干部要想当好班主任，还必须解决好以下几个问题：

一是必须端正动机。领导干部当班主任的目的和动机非常重要，如果把当班主任当作门面，为了个人的名和利，那么就不可能真正当好班主任。当班主任也不能搞形式主义，挂个名不干工作，有其名无其实，其结果不仅班级工作做不好，而且会影响领导的形象。只有从关爱学生，为了更好的育人的目的出发，真心实意，实实在在地做班主任工作，才能把工作做好，也才能赢得学生的信任和爱戴。

二是必须放下架子。领导干部当班主任使学生自然会产生一种敬畏感。如果领导干部一直把自己视为领导而不是一名普通的班主任，那么就很难让学生接近自己，学生的心里话、知心话也不敢讲。只有放下架子，把自己视为一名普普通通的班主任，与学生平等相处，打成一片，才能产生亲和力，进而有效地实施教育和管理。我当班主任讲究民主，尊重学生，学生从来不叫我“书记”，而是一直称呼我班主任或老师，我听了很亲切，也很高兴，表明学生真的把我当班主任和老师看待。

三是必须注重学习。班主任工作是一门艺术，只有掌握了其规律才能当好班主任。如果不加强学习，那么当好班主任也是很难的。我虽然十几年前当过班主任，对班主任工作比较熟悉，但是社会在发展，形势在变化，学生的思想也与以往的学生有了很大的不同，这就要求班主任工作也要与时俱进，靠老办法、老经验是做不好今天的班主任工作的，必须加强学习。

四是必须善于总结。领导干部通过当班主任，带头探索班主任工作规律，其目的不仅仅是为了把一个班级带好，更为重要的是更加有效地指导班主任工作，提高整个班主任工作水平，这样就使得领导干部当班主任更有意义。我当班主任，一边思考如何做，一边实践探索，一边注意总结，一方面与其他更多的班主任交流，更好地对全校班主任工作给予指导;另一方面将自己的体会、感受上升到理论，撰写有关学生工作的论文，在有关报刊上发表。

我当班主任时间还不长，所做的工作也有限，班级工作中还存在着不足。但我有信心继续努力，积极向其他班主任学习，为探索班主任工作的规律，培养社会主义事业的建设者和接班人，做出应有的贡献，尽到一名领导干部应尽的责任。