人才培养通道中的社团设计

活动   课程   项目

ok138太阳集团追踪报道之三

曦芝  华平  刘怡  韶峰

在ok138太阳集团，社团并不是高职教育的派生物或附属品，经过设计的社团活动、课程、项目拓展了人才培养的通道。社团设计，提升了学生自我成才标准，孕育了课程体系的新生点，引发了用人单位的兴奋点。学院在“兴趣提升为能力，特长发展为职业”的道路上，渐行渐定。 

会员：“我敢毕业了”

从“该毕业了”到“敢毕业了”，道出了社团成员自我成才标准的提升和自信心的张扬。这种提升和张扬，源于学院对社团的精心设计。在这里，导师给社团把脉导航，自主学习基地成为社团练兵场，活动立项给社团成员提供了“试飞”平台。

学院实训中心大厅中，“双基色点阵广告时钟屏”右下角的作者标注――“无线电协会  庞志军”格外引人注目。双基色点阵技术，虽然在广告市场上较为普遍，但作为高职学生，能掌握这项技术并独立设计作品，并非易事。

“‘双基色点阵广告时钟屏’是我临近毕业时研制出来的。”庞志军的脸上洋溢着青春的活力与自信，“在协会中，与我同期的会员先后研发出‘便携式数字电路分析仪’等六个项目，并获了省级大奖，但临近毕业我却还没有自己满意的成果。为此，我几次放弃企业招聘机会，花费两个月的时间，潜心研制出‘时钟屏’，它体现着我在社团的所学，算是我的社团毕业作品吧，有了它我才敢说我毕业了！”

一个“敢”字，几多豪情，几许谦恭，学生以实力为胆，壮了自己人生的行程；一个“敢”字，一路探索，一路期待，教师以心血为泉，绿了他们成才的学程！

发现兴趣――学院为学生创设舞台。每年四月、十月，学院如期举办的社团文化节，是发现兴趣的测试站，张扬个性的起航点。大大小小四十多个社团，近百个活动项目，吸引着数以千计的同学“冲浪”社团。也许是偶然地相逢，也许是刻意地体验，也许是与指导教师的几句交流，也许是和社团成员的一次合作，许多才华初露的同学就这样加入了社团。

以兴趣为切入点，以目标为激励，“社团学习目标体系”成为会员成长的坐标。社团导师设计出普及型、提高型、创新型、研发型四类活动，按照会员基础水平、学习能力的差异，动态调整个体培养方案。

在科技创新室的“社团学习目标体系”挂图前，社团指导教师巩恩福介绍说，按照这套体系，一年级新会员主要学习基础电子知识，二年级会员主要开展DSP、EDA制作和培训低年级成员等活动，三年级会员就可以参与学院技术应用研究项目。

夜晚的实训中心大楼，灯火通明，秩序井然。

理化实验室自动排风系统的设计制作，计算机房EDA实验板的设计调试，电工、电子等实验室的示波器、电工实验台、电子医疗器械等实验设备的维护……社团成员在这里忙碌着。

在数控加工中心，一个正在编程的同学告诉我们：“这是一个开放性的实验室，由学生自己管理，自己使用。许多成员利用课余时间，甚至寒暑假都在这里学习。”指导老师魏冠义指着实验台上正在调试的机器说：“这是同学们这个学期的研究作品，叫微型数控钻床，准备参加今年的河南省‘挑战杯’课外科技制作竞赛。”

紧紧围绕活动、项目的学习和实践，给学生带来了无穷的汲取知识的快乐感、制作项目的成就感、团队合作的幸福感。在这片充分发挥学生聪明才智的广阔空间里，构建着学生复合型的知识结构，培养着学生创新的人格；潜移默化中激发了学校人才培养规格的提升和不同学生群体的全面发展。 

社团：生出课程了 

社团课程制度化地向专业课程演化，成为人才培养方案的试验田。新课程以同位结构方式在社团生成、加工，在学院的政策支持下完成向专业课程的传递、评价；人才培养方案、教学方法、实践项目在这里调整、打磨。 

2005年12月，上海。人才招聘会上，还是大二学生的刘洋就在与众多硕士、博士生的同场较量中，脱颖而出，当即被上海智讯高科技有限公司录用。之后的单独见面中，公司老总问刘洋：“你作为高职生，是如何熟练掌握ARM系统技术的？”刘洋欣然回答：“是在社团学的。”

黄峰亮，是开出《基于ARM下的嵌入式系统》课程的社团指导老师。说起社团开课，他深有感触地说，早先，社团成员在自主学习过程中遇到了许多障碍、难点，社团活动也一度停留在知识的物化和成熟技术的简单应用上，为此我们开出了社团辅导课程。这些课虽然零散，不成系统，但其对前沿技术的敏锐捕捉，使它像磁石般吸引着学生。

传统的专业课程体系沿预设问题解决问题的思维设置课程，社团课程则化解来自于学习过程的真实难点，填充学习需求的真切渴望。学院制定的课程免修、课程替代、学分奖励办法及指导教师津贴制，也为社团学生提供了更大的选择空间。

社团课程以其动态化的新知识、新技术，彰显着不尽的活力。由社团生出的课程，像活性因子，不断催化、合成着专业课程体系。

心理协会指导老师邰宝清十年社团指导教师生涯，使她深深认识到：学生的大部分心理问题源于对就业的困惑。她以学生职业生涯规划为基点，创建了独具特色的心理培训课程，面向班级心理委员、学生辅导员进行培训。在不断壮大心理健康咨询教育队伍的同时，心理培训课程也逐步完善、成熟，发展为面向全院学生开设的选修课。

在社团立项的科技项目中，积累了许多立意新、实用性强、专业特点突出的项目。万用表校验仪、远程激光通信系统、数字电路分析仪、家用电话远程控制报警系统、简易逻辑分析仪等项目逐渐演变成相关专业技能实训项目或毕业设计题目。

由心协生发的心理实践训练体验课程已作为学院机车车辆专业的实训项目，用以训练测试铁路关键行车岗位人员的安全心理，同时也受到铁路职工培训部门的青睐，成为选拔单乘司机的必备项目。

社团课程走向了专业课程，隐性知识显性于人才培养课程方案之中，丰富、补充着学院的教学体系。 

企业：瞄上社团了

企业与社团合作，社团与企业结缘，成为和谐的搭档，默契互融而高效。社企合作――新的理念指导，新的经验分享，新的模式借鉴。 

2005年2月，中国国际航空公司与学院计算机应用协会合作项目――波音737、747飞机驾驶、乘务培训系列软件成功完成。该协会面向企业、铁路站段、机关院校提供软件和微机测控技术服务始于2003年，伴随着不断涌现的开发成果，伴随着业绩的扩张，协会不断被北京三维动画、上海水晶石、郑州捷安网络等公司看好，会员胡伟、屈子森、白小亮等学生相继成为这些公司的员工。

2005年9月，上海交通大学昂联导航科技有限公司免试吸收会员张志铭担任公司硬件开发工程师，与众多的硕士、博士生一起成为企业的中坚力量。此前，无线电协会会长罗义，凭借其出色的职业能力成为该公司开发部的技术主管，使ok138太阳集团无线电协会这个名字在昂联导航公司开发部声名鹊起。

2007年５月商都人才网组织省内医药、物业、网络等公司到校参加心理协会组织的模拟招聘会，通过考察学生综合素质，当场与10多名社团成员签订预就业协议。博思人才网经理在参加心理协会学生自行组织的大型职业对话活动中，惊讶于活动组织者出色的组织协调能力，当即决定录用该项活动的组织者崔明星和刘振伟，并邀请心理协会的成员参与企业今后的大型活动。

社团有金凤，引来筑巢人。

2007年5月，扬中科泰集团电子研发基地落户ok138太阳集团学生社团。一个高职院校的学生社团，如何成为了企业的研发基地？2004年9月，社团成员孟志华在扬中科泰集团定岗实习，凭借在社团学到的EDA、DSP技术，参与企业技术革新和设备开发，并被提前录用到集团的技术开发部，负责该厂第二次创业拳头产品的研发工作。

正是孟志华的出色表现，使科泰集团瞄上了社团，主动来学院洽谈，无偿提供资金和设备共建社团，委托社团按企业研发方向定向培养技术研发人才。目前，科泰集团与社团联手开发的电子实验箱核心技术已创造了经济效益。

社团创出了品牌，会员成为企业竞相聘用的“免检产品”。企业冠名的社团，不仅带来了企业的设备资金，带来了企业真实的生产、研发和文化场景，更带来了人才需求订单。2007年2月，北京思杰佳软件公司与计算机协会就城市三维数字建模达成合作意向，并正与学院洽谈由协会订单培养30名三维建模开发人员。 

社团设计把学生成才的共性愿望与个性需求统一起来，学生不仅仅是在固定的、先验的跑道上完成学业，社团也能成为达成个人成才的培养通道。在这个人才培养的通道中，走出了一批批成功的“银领”人才。

社团，从学生部落中走来，在教师手中成长，在学校熔炉中锻造，在社企合作中淬火，烙着特色的印，透着湛蓝的光。